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応急手当に関する授業の第三時間目がありました。本時は固定法応急処置を知った生徒たちが、日常場面で実際に起きたらどのように対応することができるか、既習の知識を活用するという内容でした。 　最初に教師の固定法での示範があり、固定する際の大事な点を確認しました。そして今日の課題が出されました。 　もし今腕を骨折した人が出たらどうしますか？ 　グループに分かれ、けが人を決めたら、スタートです。「何が使えそう？」「こんなのはどう？」「これなら長さも足りそうだよ。」と、教室にあるいろいろなものを使ってのアイディアが出てきます。まるで教室は野戦病院のようです。 　ダンボール　ゴム　ビニール袋　コード　ビブス　ワイシャツ　マフラー　手ぬぐい　ぬいぐるみなど　　様々なもので固定法を試しています。 身体に当たるところや首を守るためにぬいぐるみをはさんだ人たちもいます。 　実際に試してみて、「身近なものでも使えるものが多い」「結びにくいものもあるのでそれは考えた方がいい。」「ぬいぐるみもいざという時に役に立つことも」（地震で頭を守る、３・１１でTDLでぬいぐるみが配ら

来年度の清掃に向けて、環境整美委員会が時間を有効に使ってより効率的に進めるにはどうすればればいいか。作戦タイムを設けてくれました。 「ここは雑巾にこだわらなくてもモップでいいのでは？」「あまり使わない教室の人数と清掃する日を見直そう」「エリアを決めて集中的にやってみるては」など、今自分たちがうまくできていなかった点を振り返りながら、実際にできそうな意見が飛び交っています。 以前の無言清掃の伝統も息づいています。生徒数は減少しており、一人ひとりが担当する清掃範囲も広くなっているのですが、時間いっぱい無言で清掃活動に取り組んでいる生徒たちです。 それぞれの意見を発表 卒業していく3年生も積極的に意見を出してくれました。　 今後出た意見を環境整美委員会でまとめ、4月新たに1年生も迎えてスタートできるように提案してもらう予定です。

1年生にとってそれほどゲーム経験のないアルティメット。3年生がルールや投げ方をレクチャーしながらの、ウオーミングアップから始まりました。 　試しのゲームをしてから、パスをつないで得点に結びつけるための作戦を練ります。 　3年生はいかにポイントや戦術を説明し、チームのみんなや1年生に理解してもらうか、また1年生はそのようなアドバイスや戦術を自分のものとしてプレーできるかが見どころでした。 「最初の人から3人はパスを回してから得点につなげる」「1年生がゴールすると得点が２倍」という条件のもと、それぞれのグループで作戦を練っています。 　 　普段8名で生活している1年生ですが、楽しみと少しの緊張であった合同授業です。今後の課題と可能性を考えさせられる授業ではありましたが、3年生の「できるできる」「今のよかったよ」「〇〇にここは任せたよ」そんな自然な言葉がどれだけ1年生のやる気を引き出したことでしょう。みんなの表情からよく伝わってきました。 　そんな3年生もあとわずかでこの学校から羽ばたいていきます。