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単元の核心　　　　物質には固有の性質と共通の性質がある。 単元を貫く問い　　道具は、物質のどのような性質を利用してつくられているのだろうか。 　本時は、食塩水のみで層をつくるにはどうすればいいのかを考える場面で、密度の異なる食塩水の層をつくることを通して、同一物質の液体であっても、密度を変化させることで層をできることを実証するという学習が展開されました。 それぞれ密度を変えながら、組み合わせていきます。 色を選ぶのもなかなか楽しい様子。慎重に二番目の食塩水を注いでいます。 　濃度があまり変わらず混じってしまい、次には濃さと順番を考え、再挑戦も。スポイトの使い方もポイントのようです。 　覗き込んで、変化を確認中。こういった集中力は実験の持つ力です。他教科の職員からはうらやましいなあという声が。 　こだわって何層ものチャレンジをするグループ。濃度に注意して進めています。他のグループからも寄ってきて、一緒に興味深く見守っています。 「これすごくきれいにできたから、ＨＰに載せてください！！」とのリクエスト。 　放課後は、LC（ラーニングコミュニティー）の

今週学校に来たら、すばらしい掲示物ができていました。 養護教諭の先生が生徒にわかりやすいよう毎朝登校したらチェックできるように玄関に用意してくれたのです。 　梅雨に入り、今年もむしむしと暑い日が続いています。 　掲示してある「暑さ指数（WBGT）」を確認し、その日の危険度に応じて熱中症対策を行いましょう。 　熱中症は、気温だけでなく湿度や日差しの強さによっても発生します。生徒の皆さんはもう中学生です。先生や大人に言われるのでなく、自分から意識して、自分そして友達の命を守っていきましょう。 　　 参考 　　　【熱中症予防のポイント】 ● のどが渇く前に、こまめな水分補給をしましょう。 ● 汗をたくさんかいたときは、塩分も補給しましょう。● 帽子や日傘を活用し、直射日光を避けましょう。 ● 屋外での作業や運動は、暑さ指数が高い時間帯を避けましょう。 ● エアコンや扇風機を上手に使い、室内でも暑さを我慢しないようにしましょう。 ● 十分な睡眠とバランスの良い食事を心がけましょう。 　　　【こんな症状に注意】 ・めまい、立ちくらみ・筋肉のけいれん・頭痛、

4時間目の途中くらいでしょうか。職員室の横の廊下に職員が集まってきました。 　廊下のガラス戸の向こうに・・・・。 トタンで覆われた下の空間に隠れています。頭隠して尻隠さず状態！！ 嫌いなのに怖いもの見たさで覗いている方も。 現場検証スタイルの教頭先生に注目！！(笑) しばらくしてトタンを外すとそのお顔が。 その後、鉄柱の奥まで行ってとぐろをまいておりました。 グーグルレンズで写真から調べてみました。（そんな方法も近頃覚えたので使ってみました。今頃ー？と、生徒に笑われますね。） AIによる概要 この画像に写っているヘビは、その特徴的な色合いと隊形から、日本で非常に身近なアオダイショウである可能性が非常に高いです。 全長は100ｃｍから250ｃｍほどになり、本土では最大のヘビです・・・。 毒はありません。 木登り水泳が得意。基本的には温厚ですが、意地悪をしたり不用意に手を出したりすると、身を守るためにかみついたり、臭いにおいを出したりすることがあります。 だそうです。勉強になりました。塩の道を通って早く山に帰ってほしいですね。