10/23(金）3年数学　公開授業

3年数学　　単元名「図形と相似」　　小単元名「平行線と線分の比」　

学習問題　　体育館の天井の高さは何メートルだろうか？

主眼 体育館の天井の高さの求め方を考える場面で、測定可能な情報をもとに体育館の天井の高さを求めることを通して、考えた比例式が成り立つ理由や縮尺の利用の詩k田を説明することができる。

　体育館の天井の高さを調べるために、外で撮影した職員の身長・影等の数値から求め方を追究していきました。

　写真に写った職員と実際の身長の縮尺からアプローチする生徒、前時の学習内容に着目し、三角形の相似でアプローチする生徒、実際に現場に行き、その場にある物や、タブレットの測定アプリを使う生徒等、さまざまな方法で追究を進めました。

終わりの挨拶後にすぐに先生のところにいって自分の疑問を伝えている生徒

授業者の振り返り

教科書で出会う問題は整っっているものであるが、実際に身の回りにある事象を追究すると想定外のことが起きる。教材研究の甘さが出た一方で、今日の授業では生徒の自由な発想や視点を楽しみ、どんどんわいてくる疑問や困難点を生徒と一緒に考えながら、自分もたくさん学ばせてもらう授業になった。