10/4（水）職員研修 ⓶安全教育 情報伝達訓練
災害での混乱時にどう動くか。職員にとっても探究の時間に！！
緊張感のある訓練を通して、災害時に何が起こり、どのように動くべきかを職員一人ひとりが考える機会となりました。
【今日の訓練】
授業中に大地震が発生したことを想定した訓練を行いました。
校内には、過換気や歩行困難、けがなど、さまざまな状態の生徒がいることを想定し、それぞれの状況を記した封筒を職員に配布。職員は持ち場に移動し、災害発生後に封筒を開け、生徒の状態を確認します。
その後、報告の優先順位を判断し、階ごとに情報を共有。集約した情報を本部に報告し、本部からの指示を受けて動くという流れを実践しました。
【やってみてわかったこと】
実際に動いてみることで、さまざまな課題が見えてきました。
一時避難の段階でこれだけの状況になる。さらに余震が起きたら、どうなってしまうのだろう。
対応する職員の数が足りない。
慌てていると判断力が鈍り、実際の災害時には動けなくなってしまうかもしれない。
情報共有に時間を取られる間、生徒の安全を見守る職員が手薄になる。
担架の保管場所を把握していない職員もおり、いざというときにすぐ動けない。
生徒の状態を見極め、歩行できるかどうかなど、状況に応じて優先順位を判断する必要がある。
また、落下物や転倒物が多ければ、けが人が増えるだけでなく、廊下が塞がれて移動できなくなる可能性もあります。日頃からの環境整備が、災害時の安全を守ることにつながると改めて感じました。
【生徒自身が命を守る力も】
今回の訓練を通して、職員の動きだけでなく、生徒自身がどのように行動できるかという視点も大切だとわかりました。
被害のない生徒は、自分の安全を確保するだけでなく、ちょっとしたけがの手当てや過換気を起こした友達への対応や声がけ、周囲の人への気配りなど、自分たちにできることがあるはずです。
生徒一人ひとりが、自分の命、そして周りの人の命を守るために考え、行動できること。それが、職員の動きをより柔軟にし、学校全体の対応力を高めることにもつながります。
「もし本当に起きたら、どう動くか。」
訓練して初めて見えてくる課題がありました。今回の気づきを日頃の備えや環境整備、そして生徒への防災教育に生かしていきます。研修はまだまだ続きます。
次から次へと入ってくる情報に対応する本部
歩けない生徒を運ぶ担架を使用してみる
階の情報を共有する
計画を担当した安全係からは、職員一人ひとりが真剣に取り組む姿が見られたこと、また、実際に取り組む中で次々と浮かび上がる困難や疑問に対して、「どうすればよいのか」を積極的に考え、語り合う姿が印象的だったとの振り返りがありました。
こうした一人ひとりの気づきや考え、互いに意見を出し合う姿こそが、チームとして防災に向かう大きな力になると期待しています。
これからの避難訓練においても、こうした力を少しずつ育み、職員同士が支え合い、生徒と共に考え合いながら行動できる「チーム小谷」をつくっていきたいと思います。
